martes, 18 de septiembre de 2012

La adopción convence a quienes no procrean

Este año, se iniciaron 20 procesos de adopción, de los cuales el 80 por ciento corresponde a parejas que tiene algún problema de salud para procrear; el resto son personas solas.
Según la trabajadora social de la Unidad de Asistencia Social y Familia dependiente del Servicio de Gestión Social, Martha Arusca, cada año aumenta el interés por las adopciones, la gestión pasada se dieron alrededor de 50 y en esta gestión hasta el presente mes se iniciaron 20 procesos de adopción.
“Creo que las personas, hombres y mujeres, cada vez tienen más problemas de salud para procrear un bebé, no sabemos que enfermedades son pero por eso no pueden tener hijos”, manifestó Arusca.
En los diez hogares dependientes del SEDEGES, hay más de 200 personas acogidas entre bebés, niños y adolescentes, de los cuales unos 30 esperan ser adoptados. “Hay muchos niños y adolescentes que esperan del amor y cariño de una familia. Invitamos a los matrimonios o personas solas garantizadas, a que den una oportunidad a estos pequeños”, dijo.
En los hogares Tata San Juan de Dios y Poconas hay unos 50 niños de cero a cinco años, pero no todos están disponibles para la adopción, falta agilizar los trámites legales de estos pequeños, tarea que le corresponde a las Defensorías de la Niñez y Adolescencia.
Arusca dijo que una de las principales barreras para la adopción es la edad de los niños, el Código indica que la adopción puede ser entre los cero a 18 años, pero las personas siempre tienen el deseo de adoptar a bebés recién nacidos, pero primero se debe determinar la situación legal de estos infantes, hacer un trámite de inexistencia filial de los progenitores para tener la seguridad de que más adelante nadie los reclamará.
Otra barrera para la adopción es la tardanza en el proceso, de acuerdo a la normativa este trámite debería durar seis meses pero muchas veces demora dos o tres años, la gente se cansa y llega a persistir de este propósito.
Para esta demora, puede que los candidatos a padres no reúnan todas las condiciones o carezcan de todos los documentos que exige el Juzgado del Niño, Niña y Adolescente.


lunes, 17 de septiembre de 2012

¿Le falta sensualidad a nuestras vidas?

Hace poco estuve en una clase de baile, esperando mi turno, cuando hice un comentario en voz baja sobre la conexión entre la habilidad y el poder del baile y las capacidades para hacer el amor. El comentario sonó un poco más fuerte de lo que hubiera querido; mis compañeros me lanzaron algunas miradas raras, levantaron las cejas, pero no obtuve ninguna respuesta real. Esto lo tomé como una buena señal: creo que tengo razón.

Como estoy acumulando evidencia en Bolivia y leyendo mucho acerca de temas sensuales, parece cada vez más evidente que no es fácil hablar estos asuntos en nuestro país. Por desgracia, esto es altamente improductivo en términos de crear la felicidad, en mi opinión. Si la gente aprendiese más, leyera más, creo que todo el mundo sería un poco más pleno, y a los jóvenes les resultaría más fácil permanecer juntos durante más tiempo. ¿Qué es más agradable que compartir el tiempo con la persona que amas, y que muestra lo mucho que te importa, de una manera muy física y tangible? Eso es precisamente la sensualidad, y nada más.

Parece que los jóvenes aquí, y en todo el mundo, sufren una gran cantidad de estrés, siente miedo y vergüenza así como la confusión que rodea al mundo oculto de la sensualidad, un mundo del que pocas personas están dispuestas a hablar abiertamente. Los jóvenes aprenden sobre la sensualidad humana a través del chisme y otros de medios poco seguros. Esto puede ser un camino de aprendizaje que conduce a la insatisfacción y posiblemente a varios peligros.

¿Cómo puede una mujer ser feliz y por lo tanto tener a su pareja feliz, cuando tiene poco que ganar en un encuentro sensual? ¿Cómo puede construir intimidad y disfrutar del tiempo con su esposo, cuando no sabe qué hacer o expresar lo que le gusta? El aprendizaje es sin duda la respuesta. Incluso si no se habla de ello, no hay razón alguna que nos impida a cada una de nosotras ser expertas en la sensualidad a través del conocimiento y la práctica. Los resultados pueden ser realmente sorprendentes.

Lecciones de Actitud

Los expertos en placer, Steve y Vera Bodansky, manifiestan que el bloqueo del placer comienza en el cerebro. Si no puedes sentir placer durante un encuentro sensual (con alguien de confianza y amor), examina cómo te sientes. La relajación es la clave, y la aceptación de las sensaciones que se pueden sentir como buenas, es una parte esencial de la diversión.

La actitud necesaria para ser un buen amante es de entrega e igualdad. A veces el regalo más hermoso está en el dar. A veces todo puede orientarse a ti; otras veces la dedicación puede estar volcada sobre tu pareja. En otras ocasiones es bueno combinar. Aprende lo bonito que es dar. Es preciso disfrutar cada momento, cada parte de la experiencia. Si no lo haces, ¡Párala! Continúa sólo cuando te sientas bien.

Lecciones de Comunicación

¡Comunicarse! Esto puede tomar un montón de práctica, según mi experiencia, pero es una parte fundamental del aprendizaje. ¡A todo el mundo le gusta algo diferente en la cama! Si eres un chico, todo lo que tu chica te hace probablemente será de tu agrado. Pero las mujeres estamos hechas de manera diferente, y podemos ser muy tímidas. Tal vez ella no quiere decir que le gustaría que hagas algo diferente con la mano o los dedos, etc. Debes tratar de hacer muchas cosas distintas y ver cómo reacciona ella. Pídele después de probar algo durante un tiempo, que te diga algo sencillo como, ‘¡Sí!’ O cosas más específicas para obtener mejores resultados, tales como: “Más presión por favor.´ O. ´Menos presión por favor.´ ‘Más lento / más rápido “. ¡Lo mismo ocurre cuando tú estás recibiendo la atención! Es posible que puedas lograr con tu pareja mejores resultados en menos tiempo, sobre todo si se le haces cumplidos y le preguntas suavemente sobre lo que le gusta más para ayudarle.

El extracto del diario de una jovencita describe las experiencias de alguien bastante nuevo para la práctica de habilidades sensuales con su pareja. Ellos pueden ayudar a darle más confianza durante el aprendizaje. ¡Los efectos de la buena comunicación en la nota de apoyo está a la vista en lo que describe!



“Lo que me gusta” Preferencias de una mujer joven

Extracto del Diario sensual de Claudia García Almendra

¡Me dí cuenta de que el conocimiento de lo que me gusta es muy importante en esta experiencia de aprendizaje! Así que he decidido dejar que usted le eche un vistazo a mi mundo sensual privado!

Me gusta mucho cuando mi novio me susurra cumplidos en mi oído. Me encanta cuando él me sostiene en sus brazos y me besa suavemente y despacio. Me gusta cuando dice cosas buenas sobre mi piel, mi boca, mi cabello. Cualquier cosa que a él le gusta, me gusta que me lo diga. Me hace sentir amada. Si él me saca a bailar como este sábado por la noche, o vamos a caminar en público, me encanta ue me dé toda su atención. Me hace sentir tan especial, y es raro que un hombre actúe de esta manera, ¿no?

Me encanta cuando dice cosas románticas, que son originales, y específicas para mí. Me encanta cuando sabe mi estado de ánimo, observa y escucha bien lo que le digo. Me encanta cuando me tienta un poco. Por ejemplo, cuando él me pregunta qué quiero hacer, y vamos y lo hacemos, me dice que le encantaría que me toque sólo durante cinco minutos, y que más tarde, podría hacerlo de nuevo. Luego, cuando lo hace y me toca, se siente ¡aún mejor!

Me encanta cuando mi novio me trae un regalito. El novio de mi amiga Mariela también hace esto, pero la idea fue del hermano de mi novio Sergio. Su ex novia era de los EE.UU., y le dio una lista de todas las cosas que le gustan, ¡así que él siempre sabe qué su regalo le hará sonreír! Creo que todas las mujeres aman los regalos.

Si tengo horas libres, le pido a mi novio que venga a hacer el amor conmigo. Si él puede, ¡él siempre lo hará! Me da mucha atención y me trata con mucha gentileza, porque ahora sabe lo divertido que puede ser tener el control de mi placer y ¡me da un montón de eso! Él conoce mi cuerpo, y yo conozco el suyo. Todo parece fácil, no hay prisa. Sólo tomó un par de meses de la diversión de aprender mucho el uno del otro y ahora estamos tan cerca y felices juntos.

Así que una vez que estamos juntos, poco a poco me quita cada prenda de mi ropa, y acaricia mi cuerpo. Nos besamos mucho, y le quito la camisa, los zapatos y las medias, encontramos un lugar caliente para abrazar. Me gusta cuando él me acaricia el cabello. A menudo envuelve su cuerpo a mi alrededor, y poco a poco empieza a tocar mis piernas y debajo de mi barriga. ¡A veces me besa allí también!

Un par de veces ha utilizado una chalina de seda, envolviéndola alrededor de mis piernas y él lentamente la jala. ¡Por lo general lo agarro con fuerza después y lo beso apasionadamente cuando hace esto! ¡Lo amo tanto! Cuando él sabe que estoy excitada, el verdadero placer comienza. En este momento, tengo muchas ganas de hacer el amor, pero todo es más intenso si me tienta. Él me entiende. Así que se puede usar la boca o los dedos directamente sobre mi “pequeña flor”, como él la llama. ¡Me tengo que ir, voy a decirles más, luego!

Niños felices mejoran de salud notablemente

Cumplir un deseo puede hacer milagros, y más si quien pide el deseo es un niño. Según los resultados del I Estudio sobre el efecto de las emociones positivas en niños enfermos, cumplir el deseo de un niño con enfermedad crónica o con mal pronóstico ayuda a mejorar su estado emocional y físico durante meses. Y no solo eso; además, favorece la aparición de emociones positivas por parte de los padres. Esta investigación tenía como objetivo alejar a estos niños de la tensión emocional que viven diariamente por la enfermedad y los tratamientos y, a su vez, proporcionar un estímulo que les animase a seguir luchando. Los expertos querían conocer la eficacia que debe cumplir el principal deseo de un niño a la hora de generar cambios en su bienestar psicológico y en el de su entorno familiar. Después de cumplir las peticiones, los expertos valoraron que se consiguieron potenciar las emociones optimistas y desarrollar las fortalezas emocionales y físicas de los pequeños.

Todo lo que hay detrás del ritual de los abrazos

Los hay entre hombre y mujer; entre padre e hijo; entre amigos. Puede significar amor, pasión, contención, simplemente cariño, o compasión. Lo cierto es que el abrazo es necesario, nos hace bien. Y las preguntas surgen, inevitables: ¿es una simple transmisión de emociones, en la que el contacto físico se impone, o es un complejo proceso químico que nos despierta diferentes sensaciones? ¿Qué rol ocupa el otro? ¿Cómo percibimos, nosotros, su significado? Los abrazos son fundamentales e indiscutible. Y lo son en todas las etapas de nuestra vida. Estudios científicos realizados con bebés y niños pequeños sostienen que la ausencia de contacto físico no solo genera la muerte de neuronas en sus cerebros sino que, también, impide la producción de una cantidad suficiente de hormona del crecimiento dando lugar a un problema que se conoce como “enanismo psicosocial”. Necesarios, esenciales en el encuentro con el otro, más allá de los procesos químicos y hormonales que desencadenan, los abrazos son transmisores de amor y afecto.

sábado, 15 de septiembre de 2012

Niños con aislamiento tienen trabas cognitivas al crecer

Los niños que sufren negligencia grave y aislamiento presentan problemas cognitivos y sociales cuando crecen, según un estudio del Hospital de Niños de Boston (EEUU), que publicó ayer la revista Science.

El aislamiento social durante las primeras etapas de la vida impiden que las células que conforman la materia blanca del cerebro maduren y produzcan la cantidad adecuada de mielina, el “aislante” graso de las fibras nerviosas que les ayuda a transmitir mensajes a larga distancia dentro del cerebro, según los investigadores.

El estudio también identifica la senda molecular involucrada en estas anormalidades, muestra que el aislamiento la trastorna e indica que podría ser un objetivo para el tratamiento con medicamentos.

Finalmente, la investigación señala que el momento en que ocurra la privación de contactos sociales normales es un factor importante en el grado de impedimento. El equipo investigador, encabezado por Gabriel Corfas y Manabu Makinodan, del Centro F.M. Kirby de Neurobiología en el Hospital de Niños de Boston (Massachusetts) trabajó en un modelo con ratones poniéndolos en aislamiento por dos semanas.

Cuando el aislamiento ocurrió en un “período crítico”, que comienza tres semanas después del nacimiento, las células llamadas oligodenddrocitos no maduraron en la corteza prefrontal, una región cerebral que es importante para la función cognitiva y el comportamiento social.

Como resultado, las fibras nerviosas tenían revestimientos más finos de mielina, que es producida por los oligodendrocitos, y los ratones mostraron impedimentos en la interacción social y para el funcionamiento de la memoria.

Los estudios realizados con niños criados en instituciones con un alto grado de descuido -incluido otro estudio reciente del Hospital de Niños de Boston- han encontrado cambios en la materia blanca de la corteza prefrontal, pero no era claro el mecanismo de los cambios.

El nuevo estudio se suma al creciente conjunto de pruebas de que las llamadas células gliales, incluidos los oligodendrocitos, hacen mucho más que simplemente darle apoyo a las neuronas y, en cambio, participan activamente en el montaje de los circuitos cerebrales a medida que reciben aportes y estímulos del ambiente.

La mielina es esencial para la velocidad y la eficiencia de las comunicaciones entre las diferentes áreas del cerebro.

viernes, 14 de septiembre de 2012

Una escuela de padres incentiva el amor familiar

Eloy Mamani nunca había abrazado a su hija Ana, porque él, cuando era niño, no recibió ningún tipo de afecto. “La verdad no soy muy comunicativo, ni expresivo. Pensé que para eso estaba mi esposa, porque la mujer es más cariñosa”, dice emocionado y después abraza y besa en la mejilla a su pequeña hija.

El Centro de Educación, Planificación y Desarrollo Integral - CEPDI, Escuela de Padres, lleva adelante talleres de capacitación denominados “Incentivando los afectos”, en los que se realizan dinámicas para alentar y afianzar los lazos de amor en las familias.

Pasaron 12 años desde que un grupo de amigos, varones todos ellos, enfrentaba problemas familiares y decidió apoyarse en profesionales para sobrellevar sus conflictos, problemas y experiencias e intentar de este modo salvar sus relaciones de pareja y de familia.

“Empezamos a compartir experiencias y decidimos conformar una escuela de padres, inclusive como una escuela de defensa de varones porque siempre el hombre es visto como el agresor”, dice Gustavo Mejía, director general del CEPDI.

Aunque los primeros integrantes de esta escuela fueron varones, casi de inmediato se sumaron madres de familia, porque también necesitaban ayuda para la crianza y la educación de sus hijos e hijas. Así se formó una red que funciona en Cochabamba, Santa Cruz y La Paz.

“¿Quién nos enseñó a ser padres? No me dieron un manual para ser papá. ¿Qué es lo que haría mi madre en estos casos para resolver este problema?”, son las preguntas más frecuentes que se hacen los padres y madres de familia en lo referido a la educación, a cómo hablar de sexualidad con los hijos o a un problema con su pareja que no saben cómo enfrentar o manejar.

Todas estas inquietudes no podían ser respondidas hasta que se iniciaron capacitaciones mediante talleres, seminarios y charlas a niños, adolescentes, jóvenes y a padres de familia, con quienes se debate cómo ser papá y ser mamá.

Según el Observatorio Nacional de la Familia, el 74% de las parejas que se casó o mantiene una unión de hecho está en proceso de divorcio o separación porque no pudo resolver sus diferencias mediante el diálogo y la comunicación.

Dentro de cada familia surgen conflictos entre padres e hijos y éstos pueden llegar a agravarse, en la mayoría de los casos por la falta de comunicación.

“Alguien se acercó y nos pidió que capacitáramos en las escuelas y así iniciamos una serie de talleres y charlas, sin imaginar que otras unidades educativas nos invitarían a replicar estas mismas charlas”, explica Miriam García, coordinadora de proyectos de la Escuela de Padres, que desde que inició sus actividades difundió sus valores en más de 150 unidades educativas del país.

“Nuestros hijos cambian mucho su comportamiento y por eso pedimos a la Escuela de Padres que nos ayude a comprenderlos”, comenta preocupada una madre que tiene que apoyar y sobrellevar el embarazo de su hija adolescente.

Esta escuela cuenta con 36 capacitadores especialistas en familia, entre psicólogos y otros, quienes se interrelacionan con padres, que conforman grupos de hasta un centenar en las unidades educativas.

Aplican técnicas de medición de violencia tanto en las familias como en las unidades pedagógicas, que permiten diseñar las dinámicas y acciones que deberá seguir cada persona o familia.

Página Siete participó en un taller realizado en El Alto, en el cual los especialistas hablaron sobre los valores de la familia y, además, se compartieron experiencias mediante diálogos participativos.

Fue una experiencia muy motivadora, en la cual padres e hijos intercambiaron opiniones y se comunicaron. La Escuela de Padres espera llegar a más familias para afianzar uniones y promover la comunicación.

Nietos, quiéralos sin malcriarlos

Dicen que se adula más a los nietos que a los hijos. Los abuelos son amantes eternos de su generación sucesora, por ello consentirlo es una prioridad que ellos tienen, pero cuidado que existe una línea fina entre consentir y malcriar. Un experto puntualiza en consejos para no fomentar malas conductas en los pequeños. La relación abuelo-nieto es saludable porque esto significa bienestar para las dos partes, en tal magnitud que puede incidir en el comportamiento del niño que se verán reflejados en su conducta, indica el psicólogo Willian Villagómez de Centro de Ancianos Vida Feliz.

Roles Claros. El profesional indica que los abuelos tienen que tener en claro que los nietos no son una posesión. "A veces las personas de la tercera edad son posesivas y buscan quien los quiera para sentirse bien", especifica el profesional.

"Nacen y se centran en ellos, le dan todo lo que necesitan y descuidan otras cosas", dice y resalta que existen otras actividades en las cuales también se debe poner atención para vivir la edad dorada plenamente.

SÍ a los regalos, pero justificados. Los abuelos suelen dar regalos incondicionalmente, lo que no es aconsejable, ya que los nietos se acostumbran a esto. "Si el abuelo sabe que el niño no tuvo un buen comportamiento, tiene que abstenerse a darle el regalo", señala.

El niño de 6 a 10 años interioriza todas la normas sociales y es la oportunidad para enseñarles. "A esta edad no es muy conveniente dar todo, sino que es bueno dejar en claro que el amor incondicional también se retribuye con una buena conducta, no con la intención de condicionar el cariño, sino de incentivar un comportamiento que será para el bienestar en el futuro del nieto", dice Villagómez.

No contradecir las normas establecidas. Las normas que existen en la casa deben ser respetadas por todos y ello no excluye a los abuelos. "Tienen un amor incondicional muy grande por el cual a veces pasan por alto los castigos, que los padres han impuesto". "Los padres ordenan que se lavan las manos antes de comer, vienen los abuelos y dejan que coman sin realizar este proceso", añade y advierte que ello nos es bueno para el niño ya que este aprender a ser desobediente. Los tiempos cambian, ya que no es lo mismo tratar con un niño de 5 años como con uno de 12, "Los abuelos no eligen cuándo van a ser abuelos, pero llegará el momento y se deben preparar, eso influirá en el desarrollo del niño, ya que juegan un papel importante en el traspaso de valores", concluye el psicólogo.